WEBQUEST: EL GÈNERE DE CIÈNCIA-FICCIÓ

EL MÓN DE DEMÀ


Abans de començar a llegir Mecanoscrit del segon origen, de Manuel de Pedrolo, amb els alumnes, potser val la pena que investiguem una mica més sobre el gènere de la ciència-ficció. Aquesta és la cacera del tresor que ens guiarà en el nostre viatge cap al desconegut...

WIKIS O BLOCS?

Wikis o blocs?

Aquest és el dilema. En la darrera sessió del curset de Tic, la tasca que vam dur a terme en grups va ser la de crear una història col.lectiva, a partir d'una wiki on cadascú anava afegint part del seu relat. De seguida se'm va encendre la llumeta: com podia treballar-ho a l'aula? La idea de fer-ho a través d'una wiki no m'acabava de convèncer, perquè no estava tan interessada que els alumnes modifiquessin un text comú, sinó que els alumnes escrivissin la continuació d'un relat col.lectiu que elaborarien tots plegats. El format més adient que se'm va acudir va ser el bloc, en el qual ells podrien veure penjat el seu relat i haurien d'escriure la continuació.

Com que el llibre que treballarem aquest 2n trimestre és Mecanoscrit del segon origen, el relat que escriuran haurà de ser de ciència ficció.

Dit i fet, he creat el meu segon bloc!

Us envio l'enllaç: Mecanoscrits del s.XXI

TASCA D'ÀUDIO GRUP 3

TÍTOL DE L'ACTIVITAT: El Nadal a l'aula d'acollida

DESTINATARIS: Els alumnes de l'aula d'acollida

OBJECTIUS:

- Treballar l'expressió oral

- Treballar l'expressió escrita

- Conèixer un programa d'àudio: audicity

- Conèixer els costums i les tradicions d'altres cultures

MATERIAL:

- micròfons

- auriculars

- música en format mp3

TEMPORITZACIÓ: 4 sessions

- sessió de presentació de l'activitat i inici del guió

- sessió d'elaboració i lectura del guió

- sessió d'aprenentatge del programa audacity

- sessió de posada en comú: producte final

AVALUACIÓ

- el guió (expressió escrita)

- discurs (expressió oral)

- producte final (originalitat, esforç, elaboració...)

DESENVOLUPAMENT DE L'ACTIVITAT

Mitjançant la gravació realitzada per nosaltres, els alumnes escolten la narració d'uns fets i situacions característics del Nadal a Catalunya. En el mateix àudio se'ls presenta la tasca que han de realitzar: gravar-se a ells mateixos explicant què és típic al seu país durant aquest període. En la primera sessió, doncs, parlarem amb els alumnes de les tradicions de casa nostra i de llocs més allunyats, per veure quins elements tenim en comú i quins són ben diferents. Anotarem paraules que no coneguin i ens posarem al dia de com celebren el Nadal ara que són a Catalunya. Seguidament, han de començar a rumiar individualment què volen explicar del seu Nadal. Si en algun cas tenim alumnes que volen fer el treball plegats perquè comparteixen religió, costums, etc, podem deixar que ho facin en parelles. A continuació, els alumnes elaboraran un escrit sobre les festes nadalenques. Mirarem que l'extensió sigui similar, que les frases estiguin ben construïdes i que no tinguin problemes de lectura. En la sessió següent explicarem el funcionament del programa audacity. També convidarem els alumnes que portin músiques típiques d'aquestes festes que ells escolten o canten i mirarem de convertir-los a format mp3. Aquells alumnes que puguin fer l'activitat de gravació a casa seva ho podran fer i aquells que no disposin dels mitjans necessaris ho faran a l'aula. En funció d'això, les sessions es podran allargar més o menys dies. Finalment, presentarem les gravacions que hem fet i valorarem conjuntament el treball dels companys.

Àudio presentació de l'activitat "El Nadal a l'aula d'acollida":

ACTIVITAT AMB VÍDEO: PARLEM CATALÀ?

OBJECTIUS

- L’objectiu de l’activitat és donar a conèixer als alumnes de l’aula d’acollida el programa els “Joves guia”, un programa que es duu a terme a l’institut i a altres centres de Sabadell per tal d’incorporar els nouvinguts a l’aula, a l’escola i a la ciutat. Per tal d’arribar a aquest projecte, farem el visionat d’un vídeo que parteix d’una pràctica similar, les parelles lingüístiques i els alumnes respondrem, oralment, a una sèrie de preguntes que els formularem posteriorment.

QÜESTIONARI

- De quins països són les persones que surten en el vídeo? Coneixes altres companys d'aquests països?
- Saps quina llengua/llengües parlen?
- Quins noms de persona recordes que surten al vídeo? Coneixes algú que es digui així? Qui?
- Quantes llengües has pogut reconèixer en aquest vídeo (tant parlades com escrites)?
- Quines llengües has sentit parlar a Catalunya?
- Quantes llengua parla Ansumana, el primer noi que surt?
- Quantes llengües parles, tu? Quines són?
- Per què creus que es troben, les parelles que trobem al vídeo? Saps com s’han conegut?
- Per què aprenen a parlar català, les persones que apareixen en el vídeo?
- Què ens explica la Sabrina, de l’oficina de voluntariat?
- T’agradaria participar en alguna activitat similar?
- Saps que és el programa “joves guia”?

PRESENTACIONS II. LA CASTANYADA

La Castanyada Power Point

View more presentations from Albacubarsi.

LA TARDOR A L'AULA D'ACOLLIDA


- Visualitzeu aquesta presentació i després, en parelles, contesteu les preguntes següents oralment:
a) quins fruits han sortit en aquesta presentació?
b) quins fruits coneixes? Quins no coneixes?
c) quins d'aquests fruits has tastat? quan? on?
d) quins d'aquests fruits has vist als supermercats fa poc?

- Després, escolliu un refrany o una dita que us agradique hagi sortit i escriviu-la a la llibreta.
- Apreneu-vos aquesta dita o refrany de memòria imireu de veure què vol dir.
- Expliqueu-ho a la resta de companys.
- Expliqueu què fan els alumnes de la presentació.
- Sabeu què és la castanyada?
- Penseu què us agradaria fer a vosaltres per celebrari aprendre alguna cosa més sobre la castanyada.

PRESENTACIONS I. JOSEP PLA

EL QUADERN GRIS, DE JOSEP PLA


ACTIVITAT: EL BLOC DE JOSEP PLA


Objectius

- Aprofundir en l'obra de Josep Pla
- Conèixer l'estil de l'autor empordanenc
- Treballar la comprensió lectora i l'expressió escrita
- Continuar treballant el resum
- Conèixer pàgines web relacionades amb la literatura
- Treballar l'expressió oral

Activitat

A partir de la pàgina web que recull fragments d'El Quadern gris de Josep Pla, http://elquaderngris.cat/blog/ escull un dia de la vida de l'escriptori fes un resum del fragment que hagis escollit.

Avaluació

- Resum per escrit del fragment escollit del Bloc de Josep Pla.
- Exposició oral a classe del resum que has fet.

ACTIVITAT AMB IMATGE. ALOMA

MERCÈ RODOREDA. ALOMA

Descripció de l'activitat:

Amb els alumnes de 4t d'ESO estem llegint Aloma, de Mercè Rodoreda.

A partir d'aquesta imatge i, abans de començar a llegir els llibre, els proposo què hi "llegeixen": com descriuen el personatge femení que apareix en la fotografia, com creuen que se sent, en què pot estar pensant, en quin entorn creuen que es troba, etc.

Després, ubiquem la fotografia en l'obra de teatre de Dagoll Dagom, a partir de la qual l'hem extreta i quan ja hem llegit algunes pàgines del llibre a classe, el 1r i el 2n capítol, escoltem la cançó del musical de Dagoll Dagom: "La pantomima de l'amor", on apareix la primera frase que Aloma pronuncia quan comença la novel.la: - "L'amor em fa fàstic".

Aleshores, han d'omplir els buits de la fotocòpia que els passo amb les paraules que hi falten i després, comentem quines semblances i diferències hi ha entre el que diuen els personatges de la cançó i el que sabem d'ells a partir de la novel.la.